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虛擬校園卡：二大挑戰(zhàn)！

發(fā)布：卡立方小編 瀏覽人數(shù)：0次0更新時間：2023-03-02 09:50:53

一、技術(shù)挑戰(zhàn)
雖然虛擬校園卡可以通過微信、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的成熟技術(shù)架構(gòu)實現(xiàn)認證、支付等基本功能，但這并不意味著大學(xué)可以"拎包入住"，或是"拿來即用"。
要使虛擬校園卡建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，高校要特別重視與技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
在實踐中，我們認為虛擬校園卡存在以下技術(shù)挑戰(zhàn)：
1.虛擬支付的財務(wù)問題
引入虛擬校園卡的重要目的之一是引入微信/支付寶等移動虛擬支付功能，開放線上線下，提升師生支付體驗。
引入支付將不可避免地涉及會計問題。傳統(tǒng)上，校園卡系統(tǒng)與學(xué)校財務(wù)系統(tǒng)之間存在成熟的對賬系統(tǒng)。虛擬支付的引入應(yīng)采用什么樣的對接模式和兩種方案。
(1)校園卡系統(tǒng)對接
該方案實際上是將虛擬校園卡作為整個校園卡系統(tǒng)的子模塊。使用虛擬校園卡的金額必須由校園卡系統(tǒng)充值。虛擬校園卡的消費也是通過校園卡系統(tǒng)產(chǎn)生的。校園卡系統(tǒng)將與學(xué)校財務(wù)系統(tǒng)進行對賬。
(2)與財務(wù)系統(tǒng)直接對賬
該方案將虛擬校園卡視為學(xué)校支付系統(tǒng)的獨立應(yīng)用系統(tǒng)，并直接與財務(wù)系統(tǒng)對接會計。由于微信/支付寶等互聯(lián)網(wǎng)支付產(chǎn)品相當(dāng)完善API界面，所以虛擬校園卡的支付訂單可以直接與校園支付平臺對接，財務(wù)方面可以直接獲得虛擬支付的流程明細來核對賬戶 方案一最大的優(yōu)點是不會"驚動"沒有跨部門協(xié)調(diào)的成本。信息辦公室的內(nèi)部系統(tǒng)相對更容易操作。然而，由于虛擬校園卡是一項純在線業(yè)務(wù)，如果校園卡系統(tǒng)的會計基于數(shù)據(jù)庫，則兩者之間的對接相對容易。如果校園卡系統(tǒng)的賬戶是基于卡的，那么兩者結(jié)構(gòu)上存在自然矛盾。無論如何調(diào)整，都很難有一個完美的計劃來完全保證賬戶的一致性。在方案二中，師生可以直接在微信/支付寶上使用錢包。支付模式與其他場景沒有區(qū)別。用戶體驗最好，賬戶最準(zhǔn)確。然而，在這一計劃下，財務(wù)系統(tǒng)必須涉及接口對接的調(diào)整，因此跨部門協(xié)商是不可避免的。 從"玩一玩"，做個"試驗"從角度看，部門內(nèi)部操作當(dāng)然更容易落地，更容易快速實現(xiàn)"DEMO"。然而，從信息頂層設(shè)計的角度來看，我們不能避免跨部門的業(yè)務(wù)集成，因為信息的核心是過程的再造。在定位方面，支付平臺是承擔(dān)校園支付業(yè)務(wù)的整合作用；在體驗方面，直接連接虛擬校園卡的用戶體驗是最好的。因此，我們認為方案二是更合適的選擇。
二、身份數(shù)據(jù)對接問題
虛擬校園卡的本質(zhì)是校園用戶身份屬性對虛擬空間的映射。
隨著虛擬校園卡業(yè)務(wù)的推廣，越來越多的業(yè)務(wù)需要獲取用戶的身份信息進行更準(zhǔn)確的授權(quán)。傳統(tǒng)上，我們將向虛擬校園卡系統(tǒng)同步用戶屬性信息，虛擬校園卡系統(tǒng)提供身份數(shù)據(jù)接口。
如果沒有增量接口，數(shù)據(jù)同步必然會滯后一天。
對于一些時間敏感的業(yè)務(wù)(如會議室預(yù)約等。)，數(shù)據(jù)滯后可能導(dǎo)致業(yè)務(wù)無法正常使用。
另一種模式是虛擬校園卡ID實時推送到用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，即作為用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的一部分，然后用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫直接提供身份接口對接應(yīng)用程序。該方案可以保證數(shù)據(jù)的實時性，消除多余的接口（對于應(yīng)用程序系統(tǒng)），但需要修改用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，以增加虛擬校園卡ID如圖4所示。
信息基礎(chǔ)設(shè)施--API網(wǎng)關(guān)
事實上，在所有的信息化建設(shè)中，技術(shù)挑戰(zhàn)最關(guān)鍵的部分是數(shù)據(jù)對接，即數(shù)據(jù)對接API的治理。
在API統(tǒng)一的治理API承載一切的網(wǎng)關(guān)API對接業(yè)務(wù)，提供統(tǒng)一的授權(quán)、流程控制和聚合能力；
具體數(shù)據(jù)由業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供API接口，通過API網(wǎng)關(guān)進行具體的路由調(diào)度，由業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)質(zhì)量。
每個提供數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以被視為數(shù)據(jù)"生產(chǎn)者"，每個需求數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)也可以被視為數(shù)據(jù)"消費者"。
連接"消費者"與"生產(chǎn)者"之間的即為API網(wǎng)關(guān)。API基于用戶授權(quán)，網(wǎng)關(guān)應(yīng)提供多種不同的授權(quán)模式oAuth二、基于應(yīng)用授權(quán)internaltoken等等；#p#分頁標(biāo)題#e#
API網(wǎng)關(guān)應(yīng)提供流控限速等控制能力，減輕后端數(shù)據(jù)接口的負擔(dān)；同時，結(jié)合聚合API，API網(wǎng)關(guān)可以提供數(shù)據(jù)聚合能力，簡化"消費者"數(shù)據(jù)調(diào)用。
從誰提供數(shù)據(jù)和誰管理數(shù)據(jù)的角度來看，數(shù)據(jù)制造商API接口由業(yè)務(wù)系統(tǒng)本身負責(zé)。
然而，我們應(yīng)該考慮實際情況。信息基礎(chǔ)設(shè)施的推廣不能一刀切地拒絕舊系統(tǒng)。
對于新建的應(yīng)用系統(tǒng)，我們需要開放API能力并接入API網(wǎng)關(guān)。
不支持API對于接口舊業(yè)務(wù)系統(tǒng)，我們可以由信息部定制開發(fā)相應(yīng)的系統(tǒng)API快速納入接口API開放系統(tǒng)，督促應(yīng)用系統(tǒng)盡快整改，后期提供API開放能力。
這逐漸過渡到所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)都是原生提供的API開放能力。
綜上所述，校園卡的虛擬化只是學(xué)校信息化建設(shè)的冰山一角。就虛擬卡本身而言，實際上是基于信息化建設(shè)應(yīng)用場景身份識別方式的變化，涉及到各種身份識別方式(包括實體校園卡、虛擬校園卡、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等)的關(guān)聯(lián)。)從內(nèi)部用戶身份的獨特性到技術(shù)的發(fā)展；另一方面，更重要的是，如何進行背后的頂層設(shè)計，以虛擬校園卡為建設(shè)內(nèi)容的一部分，實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、身份認證和行為數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，以更科學(xué)的技術(shù)架構(gòu)支持校園信息化的可持續(xù)發(fā)展。

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